La silla caliente

Todos sabemos que las actividades de calentamiento resultan de gran utilidad para comenzar una clase. Pues bien, aquí os dejo una actividad que utilicé el otro día con mis alumnos.
Divides la clase en equipos (yo, como tengo una clase pequeña hice sólo dos). Un miembro de casa equipo se sienta en una silla de espaldas a la pizarra. El profesor escribe listas de palabras en la pizarra, tantas listas de palabras como grupos tenga en clase. Yo escribí cinco palabras en cada lista. El resto del grupo debe hacer gestos para que el compañero que se encuentra de espaldas a la pizarra las adivine.
Es una buena manera de repasar el vocabulario de clases anteriores y de que los estudiantes empiecen a pensar en español. A mis alumnos les gustó tanto que me pidieron repetir.

¿Cómo te defines?

Aquí os dejo una sopa de letras que puede funcionar como actividad de calentamiento para nuestra clase. Se trata de que los alumnos busquen palabras. Las tres primeras que vean son las que los definen. Una vez que cada uno haya encontrado las suyas se pueden discutir los resultados con toda la clase.

El contraste de los tiempos del pasado

Me he dado cuenta de que a mis alumnos les cuesta diferenciar los tiempos del pasado en español y he encontrado esta imagen que sirve como un breve resumen sobre los usos de los diferentes tiempos. Así que la dejo aquí por si a alguien le resulta de ayuda.

La adivina

Aquí os dejo una actividad de repaso de tiempos verbales para el nivel A2. Yo la hice en una clase cuando estudiaba francés y me pareció muy divertida, así que la he adaptado al español.
Se trata de un role play en que uno de los alumnos es una famosa adivina y el otro es un cliente. La adivina tiene que ir explicando cosas sobre la vida del cliente, de su personalidad, su presente, su pasado y su futuro. Una vez hayan terminado la actividad pueden invertir los roles para que a todo el mundo le lean su futuro.

Mi experiencia en las entrevistas de profesor visitante en EEUU 2013

Ya hace algunas semanas que se celebraron las entrevista de profesores auxiliares en Estados Unidos y Canadá. Supongo que la mayoría conoce este programa del ministerio de educación. Debo decir que, que te citen para una entrevista de entre más de 8.500 candidatos ya es todo un logro.
Mi experiencia en general fue buena. Lo peor fueron los largos ratos de espera y nervios que pasamos todos los candidatos. La entrevista fue bastante breve y relajada. Aunque el tiempo que dura la entrevista no es indicador de nada, hay gente que pasa mucho rato con el entrevistador y no consigue el puesto, y otra que tiene una entrevista breve y le ofrecen un puesto de trabajo. La duración también depende mucho del estado al que te presentas.

Yo, en concreto, me presentaba por el estado de Massachusetts. Aquí os dejo algunas de las preguntas que me hizo la entrevistadora por si os pueden servir a la hora preparar esta o cualquier otra entrevista a la que acudáis.

¿Por qué quieres venir a Massachusetts?
¿Cómo cambia tu preparación según si la clase es para alumnos de primaria o de secundaria?
¿Qué tipo de actividades utilizas para empezar la clase (actividades de warm-up)?
¿Cómo te aseguras de que los alumnos adquieren y mejoran sus destrezas auditivas?
¿Cómo manejas las disciplina en clase?
¿Has sido responsable de la planificación curricular?
¿Cuál es el nivel socioeconómico de los alumnos a los que has dado clase?
¿Cómo motivas a los estudiantes?
 

¿Me lo puede repetir, por favor?

Hace poco he comenzado a trabajar como teleoperadora (sí, la crisis es muy mala y hay que sobrevivir como sea) y me ha hecho reflexionar sobre la importancia de exponer a los alumnos, no sólo a los diferentes acentos del español, sino también al acento que los hablantes no nativos tienen cuando hablan nuestra lengua. Si nuestros alumnos necesitan el español para comunicarse con otros hablantes no nativos, me parece esencial exponerlos a ese tipo de audio también en nuestras clases, pues a veces, pueden resultar difíciles de comprender.
Para trabajar los diferentes acentos del español podemos encontrar infinidad de recursos en el catálogo de voces hispánicas del Instituto Cervantes. Además la Universidad de Iowa tiene una fantástica dialectoteca en la que encontramos hasta la descripción de los diferentes acentos del español. Una buena idea para trabajar con audios de hablantes no nativos es utilizar el programa Destino: España de TVE, para los que no lo conozcan, este programa trata sobre extranjeros que viven en España y sus experiencias en el país.
Pero además, sobre todo en niveles avanzados, creo que es importante exponer a los estudiantes a audios reales, incluso cuando la calidad no sea tan buena como los que encontramos en los manuales (siempre y cuando sea aceptable). Ya que, si van a utilizar el español en su día a día laboral, van a estar expuestos a todo tipo de acentos y calidades de audio (las llamadas telefónicas no siempre se escuchan tan bien como nos gustaría).

Trabajando el futuro, repasando el pasado...

Aquí os dejo un ejercicio que he tomado de la parte fotocopiable de un manual de inglés. Yo la he utilizado en clase de español y me ha funcionado muy bien, por eso he decidido compartirla. Se puede trabajar con toda la clase o poner a los alumnos en parejas/pequeños grupos, eso depende del número de estudiantes. Cómo veréis el ejercicio consta de dos imágenes. Primero mostramos imagen 1 y los alumos tienen que hacer predicciones sobre los distintos personajes utilizando el futuro. Una vez las hayan terminado, se les muestra la imagen 2 para que sepan lo que realmente ha ocurrido y practican así el pasado.

Sant Jordi

Por fin ha llegado uno de los días más bonitos de la primavera: San Jorge o Sant Jordi (en catalán).

Según la leyenda el caballero Jordi fue el héroe que salvo a todo un pueblo del azote de una horrible bestia. Para evitar la destrucción total de su pueblo, los habitantes llevaban a cabo un sorteo cada día para decidir quién serviría de alimento a tan terrible monstruo. De esta manera la bestia estaba feliz y los habitantes del pueblo a salvo. Pero un día la suerte quiso que fuese la hija del rey la que sirviese como alimento. Pese a que fueron muchos los que estaban dispuestos a sacrificarse en lugar de la princesa, el rey decidió que esta era igual que el resto de súbditos y por tanto debía cumplir con su destino. La doncella salió del reino aterrorizada cuando se encontró con un caballero que la salvo de ser deborada. El caballero acabó con la bestia y en el lugar donde se derramó la sangre de esta nacieron rosas.

Hoy en Cataluña las calles se llenan de libros y de lectores en busca de su próxima aventura literaria. Es tradición que las mujeres regalen un libro a sus parejas y que ellas reciban una rosa. Es un gran día para salir a las calles, pasear y dejarse llevar por el mágico ambiente de esta fiesta.

Esta puede ser una buena excusa para mezclar en nuestra clase cultura y lengua. Podemos trabajar el pasado partiendo de esta leyenda y aprovechar la ocasión para ofrecer a nuestros alumnos una pequeña muestra del homenage que se rinde en este día tan señalado a la literatura.

Os dejo un enlace a una página donde los alumnos pueden crear su propio comic para representar esta historia.

y... llegó la TESIS

Sí, yo al principio también creía que era una locura, pero al final me he decidido, y lo he hecho bajo la dirección de la Dr. Eva Bravo García, no se podía pedir más. Sigo con la temática del español de las ciencias de la salud, que ya comencé en el trabajo fin de máster de enseñanza de español para extranjeros, pero esta vez me centro en el intérprete médico de español. De esta manera aúno toda mi formación anterior, la traducción y la enseñanza de lenguas extranjeras.

Antes y ahora. Describir con el imperfecto.

Aquí os dejo una imagen para trabajar el antes y el después.

Dingbats

Muchas veces nos preguntamos de donde podemos sacar iconos o imágenes atractivas para crear una actividad. Pues bien, aquí os dejo un enlace a una página en la que podéis descargar dingbats. Los dingbats son fuentes que se pueden utilizar en procesadores de textos. ¡Espero que os sirvan para crear vuestros materiales!

El día de la mona

Hoy en Cataluña (de donde soy) y en otras comunicades de España como la Comunidad Valenciana, Aragón y Baleares (si alguien en otra comunidad lo celebra que nos los diga) se celebra el día de la mona. Se celebra el lunes de pascua, el lunes después del domingo de resurección. En la receta tradicional la mona estaba hecha de harina, azúcar, huevos y sal. Pero en Cataluña esta tradición ha evolucionado y ha dado paso al tan dulce chocolate y a las infinitas formas que se le puede dar a este. Los padrinos regalan a los ahijados la mona (un pastel con huevos de chocolate y figuras de chocolate), es una manera de celebrar que la cuaresma ha finalizado. Creo que es una buena excusa para introducir a los alumnos en nuestra cultura culinaria.

Para hacer este delicioso dulce podéis encontrar multitud de recetas en todorecetas.

¡Qué aproveche!

Una imagen vale más que mil palabras...

¡¡Hola a todos!!

Hoy estaba bicheando la red y he encontrado la imagen que os pongo más abajo de la página de MR. Wonderful. La verdad es que tienen cosas monísimas, pero la imagen que os pongo además me ha parecido ideal para introducir las frases hechas con una imagen.

Espero que os guste.

¿Típico o tópico?

A continuación os dejo un enlace a una entrada de un blog sobre tópicos de España. Me pareció muy graciosa y creo que puede ser un buen punto de partida para trabajar este tema en clase.

http://blocodonia.com/2013/02/03/guia-rapida-de-espana-para-el-resto-del-mundo/

He tardado... ¡Pero aquí estoy!

¡Hola a todos!

Después de mucho tiempo de inactividad vuelvo a dar señales de vida en la red. Pero mi larga ausencia tiene una explicación. Retomar el blog es algo que tenía pendiente, pero debo reconocer que me ha hecho falta el ánimo de una amiga para volver a las andadas. Mi situación, aunque no mucho, ha cambiado. Este verano estuve trabajando con adolescentes en un campamento de verano para aprender español en Barcelona y, pese a todo lo que entraña trabajar con adolescentes, debo decir que ha sido una experiencia muy grata. Ahora mismo, estoy inmersa en varios proyectos de los que ya os iré hablando.